Lo que dicen los niños
"El niño dice continuamente lo que hace o lo que trata de hacer: explorar unos Medios, mediante trayectos dinámicos, y establecer el mapa correspondiente. Los mapas de trayectos son esenciales para la actividad psíquica.
"Lo que el pequeño Hans está reclamando es salir del apartamento familiar para pasar la noche en casa de la vecina y regresar a la mañana siguiente:
el edificio de la casa de vecinos como Medio.
O bien: salir del edificio para ir al restaurante para reunirse con la amiguita, pasando por la cochera donde están los caballos,
la calle como Medio ( ... )
un Medio se compone de cualidades, de sustancias, de fuerzas y acontecimientos: por ejemplo la calle y sus materiales, como los adoquines; sus ruidos, como las voces de los vendedores; sus animales, como los caballos atados a los carros; sus dramas (un caballo resbala, un caballo cae, un caballo recibe una tunda).
El mapa expresa la identidad del itinerario y de lo recorrido. Se confunde con su objeto cuando el propio objeto es movimiento.
Nada hay más instructivo que los caminos de los niños autistas ( ... ) sus líneas habituales, sus líneas de inercia, sus bucles, sus arrepentimientos y retrocesos, todas sus singularidades.
( ... ) los propios padres son un Medio que el niño recorre, cuyas cualidades y fuerza recorre y cuyo mapa establece. Sólo adquieren una forma personal y de parentesco como representantes de un medio en otro medio.
El padre y la madre no son las coordenadas de todo aquello de lo que el inconsciente se apropia. No existe un momento en el que el niño no esté ya inmerso en un Medio actual que recorre, en el que los padres como personas sólo desempeñan el papel de abridores o de cerradores de puertas, de guardianes de los umbrales, de conectadores o desconectadores de zonas.
Los padres siempre están en posición en un mundo que no resulta de ellos. Incluso en el recién nacido existe un continente-cuna respecto al cual los padres se definen como agentes en los recorridos del niño."
Deleuze (edición sobre un texto de Critique et Clinique,1996)
